Κοινωνία
Από τη Δευτέρα 28 Σεπτεμβρίου 2026, το Ψηφιακό Φροντιστήριο επαναφέρει τα δια ζώσης μαθήματα, προσφέροντας υποστήριξη σε μαθητές και μαθήτριες με στόχο την ισότιμη πρόσβαση στη γνώση.
Από αύριο, Δευτέρα 28 Σεπτεμβρίου 2026, το Ψηφιακό Φροντιστήριο επαναφέρει τα δια ζώσης μαθήματα, ενισχύοντας την υποστήριξη των μαθητών και μαθητριών. Η πρωτοβουλία αυτή έρχεται στο πλαίσιο της τρίτης χρονιάς λειτουργίας του φροντιστηρίου, το οποίο παρέχει δωρεάν ασύγχρονη διδασκαλία με ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό από την Ε΄ Δημοτικού και για όλες τις επόμενες τάξεις.
Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, δήλωσε ότι “κάθε παιδί αξίζει να έχει τις ίδιες ευκαιρίες”, τονίζοντας τη σημασία της πρόσβασης στη γνώση για όλους τους μαθητές. Στο πλαίσιο αυτό, το Ψηφιακό Φροντιστήριο προσφέρει ζωντανά μαθήματα σε 45 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, καθώς και σε ειδικά μαθήματα όπως το Γραμμικό και το Αρχιτεκτονικό Σχέδιο.
Φέτος, προστέθηκαν νέα μαθήματα στην Επαγγελματική Εκπαίδευση, όπως το Ναυτικό Δίκαιο και τα Ψηφιακά Συστήματα. Στην ασύγχρονη υποστήριξη εντάχθηκαν τα Νέα Ελληνικά, οι Αρχές Οικονομικής Θεωρίας και τα Μαθηματικά για την Ειδική Αγωγή. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να οργανώνουν τη μελέτη τους σύμφωνα με τον χρόνο και τις ανάγκες τους, αξιοποιώντας βιντεοσκοπημένα μαθήματα και ασκήσεις.
Το υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει την επέκταση της σύγχρονης διδασκαλίας στην Α’ και Β’ Λυκείου, ενώ αναπτύσσει ψηφιακούς βοηθούς, όπως ο AI Tutor και το EduAI, για εξατομικευμένη υποστήριξη των μαθητών. Ο AI Tutor θα παρέχει δωρεάν υποστήριξη στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα ειδικά μαθήματα των ξένων γλωσσών, ενώ το EduAI, που προγραμματίζεται για το 2027, θα προσαρμόζει τις ασκήσεις στο επίπεδο και την απόδοση κάθε μαθητή.
Από την έναρξη λειτουργίας του, το Ψηφιακό Φροντιστήριο έχει ξεπεράσει τους 410.000 χρήστες από Ελλάδα και Κύπρο, με 261.851 μαθητές να το αξιοποιούν την προηγούμενη σχολική χρονιά. Αξιοσημείωτο είναι ότι κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, η παρακολούθηση των βιντεοσκοπημένων μαθημάτων έφτασε τους 300.000 χρήστες, αποδεικνύοντας τη δυναμική του προγράμματος.
