Κοινωνία
Μια νέα έρευνα αποκαλύπτει ότι η απαγόρευση χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία έχει οδηγήσει σε λιγότερους περισπασμούς και καλύτερη επικοινωνία μεταξύ των μαθητών, ωστόσο οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν την ανάγκη για συμπληρωματικά μέτρα.
Σύμφωνα με έρευνα που διεξήχθη από την πρωτοβουλία «Live Without Bullying» του ΚΜΟΠ σε συνεργασία με το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, η απαγόρευση χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία έχει αποφέρει θετικά αποτελέσματα. Η έρευνα, που συμμετείχαν 342 εκπαιδευτικοί από δημόσια δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια σε όλη την Ελλάδα, καταδεικνύει ότι το 73,1% των εκπαιδευτικών παρατηρεί λιγότερους περισπασμούς κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, ενώ το 60,2% αναφέρει βελτίωση στην πειθαρχία και την οργάνωση της τάξης.
Επιπλέον, το 55,9% των εκπαιδευτικών δηλώνει ότι έχει αυξηθεί η δια ζώσης επικοινωνία μεταξύ των μαθητών, ενώ σχεδόν οι μισοί (49,7%) εκτιμούν ότι έχει ενισχυθεί η προσοχή και η συμμετοχή των μαθητών στα μαθήματα. Παρά τα θετικά αυτά αποτελέσματα, οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν ότι η απαγόρευση από μόνη της δεν αρκεί.
Η εξάρτηση των μαθητών από τα κινητά τηλέφωνα αποτελεί σημαντικό εμπόδιο στην εφαρμογή του μέτρου, με το 87,1% των εκπαιδευτικών να το αναγνωρίζει. Επίσης, σχεδόν το 60% των συμμετεχόντων παρατήρησε ψυχολογική επιβάρυνση στους μαθητές, όπως αυξημένο άγχος και δυσκολίες στην κοινωνική αλληλεπίδραση.
Η έρευνα καταδεικνύει ότι οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν προκλήσεις στην υποστήριξη της εφαρμογής του μέτρου, με το 66,7% των εκπαιδευτικών να αναφέρει ότι οι γονείς δυσκολεύονται να στηρίξουν την απαγόρευση. Επιπλέον, το 57% των εκπαιδευτικών αναγνωρίζει ότι και οι ίδιοι δυσκολεύονται στην παρακολούθηση της εφαρμογής του μέτρου.
Ένα από τα βασικά συμπεράσματα της έρευνας είναι ότι η απαγόρευση της χρήσης κινητών τηλεφώνων δεν μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά χωρίς παράλληλες δράσεις πρόληψης και εκπαίδευσης. Το 93,6% των εκπαιδευτικών θεωρεί απαραίτητη την εφαρμογή συμπληρωματικών μέτρων, όπως η εκπαίδευση για υπεύθυνη χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών και η ανάπτυξη εναλλακτικών δραστηριοτήτων στο σχολείο.
Στην έρευνα τέθηκαν επίσης ερωτήματα σχετικά με την επικείμενη απαγόρευση χρήσης μέσων κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά, η οποία έχει προταθεί από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή μέσω του «EU Kids Act». Η πλειονότητα των εκπαιδευτικών (84,2%) θεωρεί ότι η απαγόρευση αυτή θα συμβάλει θετικά στην προστασία των παιδιών. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι η επιτυχία της πολιτικής εξαρτάται από πρόσθετες παρεμβάσεις, όπως η ενημέρωση και η εκπαίδευση των παιδιών και γονέων σχετικά με τους κινδύνους της αλόγιστης χρήσης του διαδικτύου.
